Výchovné poradenstvo

TESTOVANIE ŽIAKOV 9. ROČNÍKA  a KVARTY 

Externé testovanie žiakov 9. ročníka základných škôl

a žiakov 4. ročníka gymnázií s osemročným vzdelávacím programom

v školskom roku 2024/2025 (Testovanie 9 2025) sa uskutoční: 

v riadnom termíne 19.3. 2025 (streda) a v náhradnom termíne 2. apríla 2025 (streda)

z predmetov: matematika a slovenský jazyk a literatúra.

Testovanie žiakov sa uskutočňuje podľa vzdelávacích štandardov Štátneho vzdelávacieho programu pre základné školy, vzdelávacích štandardov pre 1. – 4. ročník gymnázií s osemročným vzdelávacím programom a pre 1. ročník gymnázií s päťročným vzdelávacím programom Štátneho vzdelávacieho programu pre gymnáziá a sleduje ich obsahovú a výkonovú zložku.

Ciele testovania:

1. získať obraz o výkonoch žiakov na výstupe z nižšieho stredného vzdelávania,
2. porovnať výkony jednotlivých žiakov a škôl,
3. poskytnúť školám, širokej odbornej verejnosti spätnú väzbu a komplexnejší obraz o testovaných predmetoch, ktorý môže pomôcť pri skvalitňovaní vzdelávania.

Testované učivo: 

zodpovedá obsahu vzdelávania a výkonovým štandardom testovaných predmetov deklarovaných v inovovanom Štátnom vzdelávacom programe pre nižšie stredné vzdelávanie – 2. stupeň základnej školy a v inovovanom Štátnom vzdelávacom programe pre gymnáziá s osemročným vzdelávacím programom. Testy sú zároveň zostavené v súlade s:

• Usmernením k obsahu vzdelávania žiakov základných škôl počas mimoriadneho prerušenia školského vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020 zo dňa 28. 04. 2020: https://www.minedu.sk/usmernenie-k-obsahu-a-organizacii-vzdelavania-ziakovzakladnych-skol-pocas-mimoriadneho-prerusenia-skolskeho-vyucovania-v-skolach-vskolskom-roku-20192020-28-4-2020/ -
•  Dodatkom č. 7 k štátnemu vzdelávaciemu programu schválenému Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 6. 2. 2015 pod číslom 2015-5129/1758:1-10A0 a číslom 2015-5129/5980:2-10A0 s platnosťou od 1. 9. 2015 „Opatrenia na odstránenie alebo minimalizáciu dôsledkov mimoriadneho prerušenia školského vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020 a na zosúladenie znenia štátnych vzdelávacích programov so znením školského zákona.“ schváleným MŠVVaŠ SR dňa 29. 6. 2020 pod číslom 2020/13534:1-A2110 ako súčasť Štátneho vzdelávacieho programu pre základné školy s vyučovacím jazykom slovenským, základné školy s vyučovacím jazykom národnostnej menšiny a základné školy s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny s platnosťou od 1. 9. 2020: https://www.minedu.sk/dodatok-c-7-k-svp-pre-zakladne-skoly/
• Dodatkom č. 9 k štátnemu vzdelávaciemu programu schválenému Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 6. 2. 2015 pod číslom 2015-5129/1758:1-10A0 a číslom 2015-5129/5980:2-10A0 s platnosťou od 1. 9. 2015 „Opatrenia na odstránenie alebo minimalizáciu dôsledkov mimoriadneho prerušenia školského vyučovania v školách v školskom roku 2020/2021.“ schváleným MŠVVaŠ SR dňa 9. 7. 2021 pod číslom 2021/13381:2-A2140 ako súčasť Štátneho vzdelávacieho programu pre základné školy s vyučovacím jazykom slovenským, základné školy s vyučovacím jazykom národnostnej menšiny a základné školy s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny s platnosťou od 1. 9. 2021: https://www.minedu.sk/dodatok-c-9-k-svp-pre-zakladne-skoly/

Aké náročné sú úlohy:

KOGNITÍVNE ÚROVNE SJL

• zapamätanie – poznávanie a rozpoznávanie, vybavovanie,  
• porozumenie – interpretácia, usudzovanie, porovnávanie, dedukcia, vysvetľovanie, dokazovanie,  
• aplikácia – použitie postupu na riešenie problému, implementácia,  
• analýza – rozlišovanie, usporiadanie, prisudzovanie,
• hodnotenie – určovanie, vyvodzovanie.

KOGNITÍVNE ÚROVNE MAT

• porozumenie – konštruovanie významu na základe získaných informácií, 
• aplikácia – použitie postupu alebo štruktúry v rôznych situáciách, 
• analýza – rozloženie na časti a určenie ich vzájomného vzťahu, 
• hodnotenie – posúdenie podľa daných kritérií

TYPY TESTOV A OČAKÁVANÁ ÚSPEŠNOSŤ

• testy relatívneho výkonu (rozlišujúce), tzv. NR testy, výkon žiaka sa porovnáva s výkonom ostatných žiakov, ktorí riešili ten istý test, očakávaná priemerná úspešnosť žiakov 50 – 60 %.

ÚČASŤ ŽIAKOV SO ZZ NA TESTOVANÍ

• žiaci, ktorí sa vzdelávajú formou školskej integrácie (začlenenia) sa do testovania zapájajú bez ohľadu na to, či si prihlášku podávajú na študijný alebo učebný odbor strednej školy,
• žiaci, ktorí sa vzdelávajú formou školskej integrácie (začlenenia) podľa individuálneho výchovno-vzdelávacieho programu s modifikáciou obsahu z testovaného predmetu, vzhľadom na závažnosť postihnutia a vývinovej poruchy (žiaci so zrakovým postihnutím, so sluchovým postihnutím, telesným postihnutím a s dyskalkúliou*), sa do testovania zapájajú dobrovoľne len na základe záverov dlhoročného diagnostikovania poradenským zariadením uvedeného zdravotného znevýhodnenia. Z uvedenej skupiny testovaných žiakov sa na testovaní zúčastňujú tí žiaci, ktorí si prihlášku podávajú na študijný odbor

DRUHY POSTIHNUTIA, PRE KTORÉ ÚPRAVY PLATIA

• vývinové poruchy učenia (VPU),
• narušená komunikačná schopnosť (NKS),
• telesné postihnutie (TP),
• zrakové postihnutie (ZP) – u slabozrakého žiaka je možné nahlásiť, ak je to potrebné, aj veľkosť písma, ktorú bežne používa na vyučovaní;
• sluchové postihnutie (SP),
• autizmus (AUT),
• chorí a zdravotne oslabení (CHaZO),
• porucha aktivity a pozornosti (PAaP),
• poruchy správania (PS)

UPRAVENÉ PODMIENKY

• predĺženie času,
• úprava formátu testovacieho nástroja,
• možnosť používať kompenzačné pomôcky

1. SKUPINA OBMEDZENIA

Žiak zaradený do 1. skupiny obmedzenia má predĺžený čas, používa kompenzačné pomôcky (technické, vyučovacie). Všetci žiaci si svoje odpovede zapisujú priamo do testu a následne ich samostatne prepíšu do odpoveďového hárka (OH). S upravenými testami po formálnej stránke pracuje žiak s PAaP a PS. S upravenými testami po formálnej aj obsahovej stránke pracuje iba žiak so SP, ZP, TP, VPU, AUT a NKS. Žiak nemá k dispozícii osobného asistenta, tlmočníka alebo špeciálneho pedagóga.

 

Rozdiel medzi percentom a percentilom:

Kým percento vyjadruje úspešnosť žiaka dosiahnutú v teste, percentil vyjadruje v percentách dosiahnuté poradie žiaka v celej populácii testovaných deviatakov na Slovensku.

Povolené pomôcky: kalkulačky, rysovacie pomôcky, pero, ktoré píše namodro.

Nepovolené pomôcky: mobilné telefóny, výpisky, študijné materiály, učebnice a pod.

INFORMÁCIE 

• https://www.nucem.sk/sk/merania/narodne-merania/testovanie-9

Harmonogram Testovanie 9 

Matematika

08:00 – 08:10 h (10 minút) úvodné pokyny, rozdanie OH a pomocných papierov

08:10 – 08:20 h (10 minút) rozdanie testov a oboznámenie sa s testom

08:20 – 09:50 h (90 minút) administrácia testu z matematiky

09:50 – 09:55 h (5 minút) zozbieranie testov, OH a pomocných papierov

09:55 – 10:20 h (25 minút) prestávka

Slovenský jazyk a literatúra

10:20 – 10:25 h (5 minút) úvodné pokyny a rozdanie OH

10:25 – 10:35 h (10 minút) rozdanie testov a oboznámenie sa s testom

10:35 – 11:45 h (70 minút) administrácia testu z vyučovacieho jazyka

11:45 – 11:50 h (5 minút) zozbieranie testov a OH

Dĺžka testovania žiakov so ZZ zaradených do 1. skupiny obmedzenia je predĺžená o 15 minút pri každom predmete.

Informácie o testovaní: www.nucem.sk/Testovanie 9 

Zbierka uvoľnených úloh z testovania matematickej čitateľskej gramotnosti: 

https://www.nucem.sk/dl/3214/Zbierka_uloh_2012_v58_fin.pdf